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[主板] 求 FT02机箱侧透板一块

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发表于 2011-1-10 15:35 | 显示全部楼层 |阅读模式
RT,成色9新以上,无任何涂鸦,无严重划痕!
站内PM或QQ  35458660
发表于 2011-1-10 16:13 | 显示全部楼层
还要黑色的对吧
 楼主| 发表于 2011-1-10 16:53 | 显示全部楼层
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哈哈,是你啊,折腾帝。白色FT02出了没?
发表于 2011-1-10 17:31 | 显示全部楼层
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被人订了     
 楼主| 发表于 2011-1-10 18:52 | 显示全部楼层
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白色FT02不是挺YY的吗?为什么出?
会转战联力吗?
发表于 2011-1-10 19:11 | 显示全部楼层
ddrs 发表于 2011-1-10 18:52
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白色FT02不是挺YY的吗?为什么出?

没时间弄     以后想试试海盗
 楼主| 发表于 2011-1-10 21:19 | 显示全部楼层
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单看做工还是联力的机子好,发挥的空间也比较大。
有没有兴趣走水路啊?
发表于 2011-1-10 21:55 | 显示全部楼层
ddrs 发表于 2011-1-10 21:19
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单看做工还是联力的机子好,发挥的空间也比较大。

那更费时间啊
发表于 2011-1-12 10:14 | 显示全部楼层
性格内向的宝宝要上幼儿园了,家长担心宝宝不善交流会“吃亏”。要让幼儿园的每个孩子都多多开口表达,早教专家黄娟娟给幼儿园老师和家长们推荐妙招。黄娟娟领衔开展的一项“在积极有效的师幼互动中促进教师教育行为变化的研究”被列入了国家教育科研课题,目的就是要解决幼儿园大量存在的老师与孩子语言交流、情感沟通、教学有效的问题。同样,这对促进家长与孩子的沟通也会有相当的借鉴作用。
   
       研究表明,尽管老师和孩子都希望多些交流,但问答大多只有两个回合,过于简单。在一对一交流中,老师选择男孩交流的概率为52.4%,选择性格外向孩子的概率为65.1%。这表明,师幼间交流障碍并不是由于彼此间情绪的对立或抵触,而是交流的深度非常不够。
   
       导致师幼交流障碍的一个原因是,对孩子的发问或表述,老师往往做出不合适的回应。比如只是简单地重复孩子的话、一味程式化地鼓励孩子、千方百计地引导孩子按着自己的预设进行交流等等,这些都会打消孩子的交流积极性。
   
       加强交流借鉴妙招
   
       幼儿园老师应及时捕捉孩子有价值的想法,并把它变成问题抛还给孩子,让他们投入新的思考和探索。
   
       第一招:旁观者清
   
       老师留心观察孩子上课时的情绪反应,从而捕捉到孩子的兴趣点与领悟点。
   
       第二招:将心比心
   
       假设自己是孩子,“我”会提出什么疑问、“我”对什么感兴趣?
   
       第三招:锦上添花
   
       在教学活动等目标明确的特定场景中引入更多的故事、道具、歌曲,这些有声有色的东西会一下子拉近大人与孩子的距离。
   
       第四招:适时出击
   
       这可以说是最重要的一点。在与那些经常闷声不响的孩子交流时,过多地控制对话或置之不理都是不正确的。互动是否有益,很大程度上取决于老师发表意见的时机。比如,当孩子的探究遇到困难时、当发现孩子的认知出现了偏差或停滞在表面时、当孩子之间发生了思维的碰撞时,老师用语言提示或操作演示都能起到鼓励、引导的积极作用,也可以加深师幼间的感情。
   
       亲子互动多有启示
   
       ■投入地倾听孩子的话语,不要错过每一点思想的星光。
   
       ■试着重拾早已遗失的童心,它是打开孩子心灵的钥匙。
   
       ■不要一味用简单重复“你真棒”,无重点地表扬不是加深亲密的保障。
   
       ■不再控制或设计与孩子的对话,那样会束缚孩子思维的翅膀。
 楼主| 发表于 2011-1-12 11:49 | 显示全部楼层
LS,麻烦发水区,谢谢!
发表于 2011-1-13 13:10 | 显示全部楼层
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需要海盗哪个?嘿嘿
 楼主| 发表于 2011-1-19 15:19 | 显示全部楼层
这个估计很难收了,跟麦子联系好了,200元/块,有出150以下的速度联系。
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